WONOSOBO – Polsek Kalikajar menyosialisasikan Sistem Penerimaan Murid Baru (SPMB) SMA Taruna Kemala Bhayangkara kepada siswa kelas VII hingga IX SMP Negeri 5 Kalikajar, Kabupaten Wonosobo, Senin, 12 Oktober 2026. Kegiatan yang berlangsung mulai pukul 11.00 WIB tersebut juga diisi dengan pembinaan mengenai kenakalan remaja dan pencegahan perundungan atau bullying di lingkungan sekolah.
Sosialisasi dilaksanakan oleh Kanit Binmas Polsek Kalikajar, Aiptu Teguh S.H., bersama Brigpol Dhanang S. Keduanya memberikan informasi mengenai penerimaan murid baru SMA Taruna Kemala Bhayangkara sebagai salah satu pilihan pendidikan bagi siswa setelah menyelesaikan jenjang SMP. Melalui kegiatan ini, para siswa diharapkan memperoleh informasi awal mengenai peluang melanjutkan pendidikan.
Selain sosialisasi pendidikan, petugas memberikan pembinaan dan penyuluhan tentang kenakalan remaja, termasuk pentingnya mencegah perundungan terhadap anak. Para siswa diingatkan untuk tidak melakukan intimidasi, mengejek, mengucilkan, mengancam, maupun melakukan kekerasan fisik atau verbal terhadap teman sebaya. Perilaku tersebut dapat berdampak buruk terhadap rasa aman dan kenyamanan korban, terutama ketika terjadi secara berulang.
Petugas juga mengajak para siswa untuk saling menghormati, menjaga pergaulan, dan membangun hubungan pertemanan yang positif di lingkungan sekolah. Siswa yang melihat atau mengalami perundungan diharapkan tidak takut untuk bercerita kepada guru, orang tua, atau pihak yang dapat memberikan bantuan. Kepedulian dan keberanian melaporkan tindakan perundungan menjadi bagian penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang aman bagi seluruh peserta didik.
Melalui kegiatan tersebut, Polsek Kalikajar berupaya mendukung penyebarluasan informasi pendidikan sekaligus meningkatkan kesadaran pelajar mengenai pentingnya disiplin, tanggung jawab, dan pencegahan kenakalan remaja. Edukasi ini diharapkan dapat mendorong terciptanya lingkungan sekolah yang aman, nyaman, bebas perundungan, serta mendukung perkembangan anak secara positif.
